EJEMPLO

Dos alumnos del segundo grado "B" se presentaron el el concurso de nominado EUREKA  2017 con el trabajo denominado "Elaboración de fitofármacos con plantas de la región Amazonas"

Para actuar competentemente  han comprendido

1.- La importancia de interactuar con distintos individuos de forma presencial para expresar y comprender ideas realizando una exposición oral adecuada y pertinente y respondiendo preguntas.

2.-Han visto la necesidad de combinar  sus capacidades para lograr su propósito.

Las capacidades que han combinado son :

-Adecua ,organiza y desarrolla  las ideas de forma coherente y cohesionada 

-Han determinado el propósito ,los destinatarios (docentes, alumnos,padres y madres de familia ),el registro formal a utilizar.

-Utiliza recursos no verbales como gestos  adecuados al hablar y  movimientos corporales  así como los recursos paraverbales como el tono de voz adecuado.

-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores  .

A la par las capacidades que han combinado son sus habilidades  socioemocionales  y sus actitudes

del respeto,  la asertividad   , la tolerancia.; ya sin éstos  no se puede hablar de una actuación competente.

Como son alumnos del segundo grado el  NIVEL ESPERADO DEBE SER DEL  VI CICLO; es decir el estándar de aprendizaje de la competencia SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de texto,organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos conectores y referentes, así como de un vocabulario variado y pertinente. Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y para verbales. Reflexiona sobre el texto  y evalúa su fiabilidad de acuerdo a sus conocimientos y al contexto sociocultural.se expresa adecúandose a situaciones comunicativas formales e informales.

Y vamos a determinar  que los alumnos  alcanzan  este nivel por los DESEMPEÑOS del grado  ; los cuales  son observables y evaluables :

-Explica el tema y propósito comunicativo del texto.

-Distingue lo relevante de lo complementario,clasificando y sintetizando la información.

-Establece conclusiones sobre lo comprendido,vinculando el texto con su experiencia .

-Emplea gestos y movimientos corporales que enfatiza lo que dice.

-Ajusta el volumen , la entonación y el ritmo de su voz  . 

-Utiliza un registro formal en sus expresiones.

-Ordena y jerarquiza ideas.

Es importante para nuestra planificación  determinar primero el nivel  en el que se ubican nuestros alumnos , para ello hay que considerar los desempeños como un  insumo de vital importancia  para  la evaluación; y luego buscar las estrategias para combinar adecuadamente las capacidades que nuestros alumnos deben desarrollar para lograr la competencia deseada.